v. 4, n. 2 (2019)

DOI: 10.3895/actio.v4n2

V.4, n.2 - compreende os meses de maio à agosto.

Sumário

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

Modos de pensar sobre entropia e espontaneidade de licenciandos em química a partir da teoria dos perfis conceituais

Cleiça Rafaela de Almeida Guimarães, Flávia Cristiane Vieira da Silva, Jose Euzebio Simões Neto

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15-29

Experimentação em física apoiada por objetos de aprendizagem

Ivanderson Pereira da Silva, Luis Paulo Leopoldo Mercado

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71-86

Em busca de uma teleologia para a educação científica CTS: da consolidação do campo às unidades de ensino

Loryne Viana Oliveira

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87-108

Objetivos de utilização da experimentação presentes em produções acadêmico-científicas publicadas nos anais de um evento da área de ensino de ciências

Letícia do Prado, Fernanda Sauzem Wesendonk

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148-168

A resolução de problemas no ensino de ciências baseada em uma abordagem investigativa

Elizete Terezinha da Silva, Roberto Araujo Sá, Verônica Tavares Santos Batinga

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169-188

Seção: Educação Matemática

Paradoxos falsídicos: os primeiros enfrentamentos do conceito de infinito no contexto da ciência matemática

Gisele de Lourdes Monteiro, Fabiane Mondini

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30-47

O contrato didático e as expectativas do professor e alunos frente ao conteúdo figuras planas

Maria Janiely de Siqueira Gomes, Marcus Bessa de Menezes, Fernando Emílio Leite de Almeida

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48-70

Aproximações entre resolução de problemas e modelagem matemática com o enfoque CTS

Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Leonir Lorenzetti, Marco Aurélio Kalinke

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109-126

Ideias base do conceito de função mobilizadas por estudantes do ensino fundamental e ensino médio

Fabricia Bernardino, Wellington Fernando Delvechio Gama Garcia, Veridiana Rezende

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127-147

Entrevistas da ACTIO

O contexto da educação brasileira no ensino de ciências/química no ensino médio e superior: entrevista com o professor Eduardo Fleury Mortimer

Marcelo Cesar Ribeiro, Marcelo Lambach, Fabiana Roberta G.S. Hussein

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1-14

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.

    Modo de acesso: World Wide Web
    Quadrimestral
    Texto em português, espanhol, inglês e francês
    Título extraído da tela de título (visualizado em 23 jun. 2021)
    ISSN: 2525-8923

1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.

CDD: ed. 23 -- 505

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Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429

ISSN: 2525-8923

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