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Capa > Edições anteriores > v. 8, n. 1 (2024)

DOI: 10.3895/etr.v8n1

Sumário

Editorial

Editorial Eliane Cerdas, João Mianutti

PDF 1-2

Artigos Originais

A formação continuada na perspectiva de três professoras dos anos iniciais da região noroeste do Rio Grande do Sul Adriane Kis Schultz, Danusa de Lara Bonotto

PDF 1-17

Diário de Bordo no ensino técnico: uma ferramenta de aprendizagem ativa e de avaliação processual Elias José de Rezende Freitas

PDF 18-31

A Educação Digital na formação de Pedagogos: um mapeamento da produção científica brasileira (2015 a 2021) Jolúcia Santos de Jesus, Maria Cristina Xavier Reis Vilas Boas, Valdeir Almeida Santos, Ana Paula Gestoso de Souza

PDF 32-51

Invariantes operatórios mobilizados por estudantes do Ensino Médio sobre circuitos em série através do laboratório virtual PhET Deiviti Gustavo Moreira de Candia, Carlos Henrique Pagel, Vinicius Carvalho Beck

PDF 52-66

Tecnologias e Comunicação Pedagógica: análise e percepção discente acerca da configuração de novos espaços de aprendizagem Carolina Paiva de Faria, Gilberto Lacerda Santos

PDF 67-82

Percepção sobre o aprendizado de lógica de programação: um estudo de caso Rogerio Marques Cresseri, Karla Pereira Rutz, Maurício Ramos Lutz, Fábio Diniz Rossi

PDF 83-101

O desenvolvimento de uma atividade investigativa com o auxílio de um sistema automático de aquisição de dados baseado em Arduino Amanda da Silva Bernardes, Thiago Odilon de Almeida, Alessandro Damásio Trani Gomes

PDF 102-120

Artigos de Revisão

Clubes de ciências e a inclusão da mulher na ciência: sobre o estado da arte Roberta Simões, Maylta Brandão dos Anjos, Giselle Rôças

PDF 1-20

Revisão Sistemática da Literatura: O que é que há nos Jogos Digitais em Química? Ayrton Matheus da Silva Nascimento, Bruno Silva Leite

PDF 21-40

II CONECEAS

O mito do gênio científico no Ensino de Ciências: O caso dos estudos neuroanatômicos do cérebro de Einstein Igor Gavioli, Vinícius Carvalho da Silva

PDF 1-12

Análise das concepções sobre interdisciplinaridade nos livros didáticos de projetos integradores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (PNLD 2021) Flávia Renata Lemes de Bodas, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

PDF 13-29

O ensino de Evolução Biológica por meio de sequências didáticas: uma revisão sistemática de literatura Paulo Eduardo Dall'Acqua, Amanda de Mattos Pereira Mano

PDF 30-40

Escrevivências de professoras em formação: um ensaio de devires Rita de Cássia Albertinazi Mizuno, Adriana Marques de Oliveira

PDF 41-56

Evolução da epistemologia prática de professores debutantes no contexto de um dispositivo de formação por simulação em ciências Claudia Roberta Küll, Ludovic Morge, Corinne Marlot

PDF 57-70

O cuidado do paciente crítico com lesão por pressão: análise de uma prática educativa Fabiana Perez Rodrigues Bergamaschi, Géssica Linhares Melo, Elaine Aparecida Mye Takamatu Watanabe, Jaqueline Aparecida dos Santos Sokem, Jaqueline de Andrade Maciel Araújo, Everton Ferreira Lemos

PDF 71-85

A percepção de professores em formação sobre a ciência e o cientista em um curso de Pedagogia Vicência Siriaco de Souza Neves, Eliane Cerdas

PDF 86-100

Conhecimentos espontâneos sobre Energia apresentados por alunos de um 8° ano Integral em uma disciplina Eletiva Jheniffer Batista Santos, Vanessa Daiana Pedrancini, João Mianutti

PDF 101-112

A temática Currículo nas Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) Débora Dutra Pinheiro Câmara, Wellington Pereira de Queiros

PDF 113-132

Levantamento e análise dos conhecimentos prévios sobre diversidade e relações entre os seres vivos Tatiane Melo da Silva Tago, Mirian Xavier

PDF 133-145

Uso de Role Playing Game na disciplina de imunologia aplicada à Enfermagem: um relato de experiência Beatriz dos Santos Marton, Maria Fernanda Santa Cruz Neves, Emily Diniz Alves, Rogério Dias Renovato

PDF 146-156

Ensino de ciências e questões sociocientíficas na formação de professores dos anos iniciais em escolas do campo Josieli de Fatima Rodrigues de França, João Amadeus Pereira Alves

PDF 157-174

Oficinas Pedagógicas como estratégia de práticas educativas sobre saúde bucal de pessoas idosas: Relato de experiência João Marcelo Nepomuceno, Poliana Avila Silva, Marcia Regina Martins Alvarenga

PDF 175-186

Educação ambiental na educação infantil: diálogos necessários na construção do currículo e nas práticas educativas da primeira infância Vanessa Helena Seribelli, Suzete Rosana de Castro Wiziack

PDF 187-200

Educação Ambiental e a fundamentação teórica em Paulo Freire: um diálogo a partir das atas do Enpec Altair Ferreira de Souza, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Sérgio Choiti Yamazaki

PDF 201-215