v. 8, n. 1 (2023)

DOI: 10.3895/actio.v8n1

V.8, n.1 - compreende os meses de janeiro à abril.

Sumário

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

Perfil dos estudos sobre intervenções pedagógicas no processo de alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental

Nathalia da Silva Corrêa Ricchiero, Tatiana Schneider Vieira de Moraes

PDFA

1-20

Evolução da alfabetização científica dos alunos ao longo do ensino médio de um colégio particular de São Paulo

Marcelo Coppi

PDFA

1-19

Um itinerário compreensivo acerca do portfólio: diálogo entre professoras em formação

Vivian dos Santos Calixto, Adriana Marques de Oliveira

PDFA PDFA (English)

1-23

A argumentação na formação inicial de professores de ciências acerca da questão sociocientífica xenotransplante

Rosane Karine Tavares Idalino, Márcio Andrei Guimarães

PDFA

1-22

Demarcação histórico-epistemológica da área de ensino (46) frente à área de educação (38) na CAPES

Tiago Emanuel Klüber, João Fernando Christofoletti

PDFA

1-20

Articulação entre a resolução de problemas e a experimentação balizada pela atividade experimental problematizada (AEP): uma proposta para o ensino de química

André Luís Silva da Silva, Marcelo Fonseca Vivian, Mara Elisângela Jappe Goi, José Cláudio Del Pino

PDFA (English) PDFA

1-22

Aspectos de história das ciências e natureza das ciências em produções estudantis de uma feira regional de ciências do interior paulista

João Pedro Mardegan Ribeiro, Marília Faustino da Silva, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa

PDFA

1-19

A Educação de jovens e adultos no contexto do ensino de química

Carla Karine Bortoli, Keysy Solange Costa Nogueira

PDFA

1-25

Motivational aspects in the national curriculum guidelines: focus on the initial training of chemistry teachers

João Bosco Paulain Santana, Sidilene Aquino Farias

PDFA (English)

1-24

Seção: Produtos Educacionais em Ensino de Ciências e Matemática

Educação científica para crianças com transtorno do espectro autista durante a pandemia da COVID-19

Grazielle Rodrigues Pereira, Ana Rita Gonçalves de Mello, Gabriela Benjamin Pimentel, Samuel Rogerio Milhomem Lange, Gustavo Henrique Varela Saturnino Alves

PDFA

1-25

Combinando: um material para ensino de análise combinatória a estudantes cegos

Maria Basniak, André Felipe Dombrowski

PDFA PDFA (English)

1-23

O filme “radioactive” e a história das mulheres na ciência: uma proposta de sequência didática

Amanda Ramos de Mattos Thomé, Marta Ferreira Abdala Mendes

PDFA

1-20

Seção: Educação Matemática

Um estudo histórico, filosófico e reflexivo sobre a matemática grega

Joel Gonçalves Santos, Luiza Destefani Alves, Fabiane Mondini, Luciane Ferreira Mocrosky

PDFA

1-15

Conhecimentos docentes para o ensino de matemática nos anos iniciais: um esboço do panorama das pesquisas brasileiras

Jéssica Tomiko Araújo Mitsuuchi, Tania Teresinha Bruns Zimer, Sérgio Camargo

PDFA

1-22

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.

    Modo de acesso: World Wide Web
    Quadrimestral
    Texto em português, espanhol, inglês e francês
    Título extraído da tela de título (visualizado em 23 jun. 2021)
    ISSN: 2525-8923

1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.

CDD: ed. 23 -- 505

______________________________________________________________________
Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429

ISSN: 2525-8923

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