• Capa
• Sobre
• Acesso
• Cadastro
• Pesquisa
• Atual
• Anteriores
• Notícias

Capa > Edições anteriores > v. 6, n. 1 (2021)

DOI: 10.3895/actio.v6n1

Sumário

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

Conhecimentos e experiências metacognitivas de professores de química sobre ensino por investigação: um foco na formação continuada Welington Francisco, Erivanildo Lopes Silva, Edson José Wartha

PDFA (English) 1-21

Plaguicidas: un análisis del tema en los libros de texto de química indicados por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) 2015 Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro, Marina Teixeira Laranjo, Carla Sirtori, Camila Greff Passos

PDFA (Español (España)) 1-24

Une analyse textuelle des séquences explicatives à propos de l’environnement dans les manuels de sciences naturelles Mirtes Ribeiro Lira, Francimar Martins Teixeira

PDFA (Français (Canada)) 1-26

A presença de mulheres cientistas como temática em periódicos de química Ingrid Nunes Derossi, Fernanda Luiza de Faria

PDFA 1-22

Seção: Produtos Educacionais em Ensino de Ciências e Matemática

O ensino de botânica na formação de professores de biologia: por que é urgente reformular teoria e prática? Camila Reis dos Santos, Viviana Borges Corte, Letícia Santos Moreira, Mariana Lauriano, Lana Bonfim da Silva

PDFA 1-22

Seção: Educação Matemática

Uma experiência utilizando a plataforma HYPATIAMAT no ensino do Teorema de Pitágoras Ruth Leia Pereira de Farias, Mariana Pelissari Monteiro Aguiar Baroni

PDFA 1-19