v. 5, n. 3 (2020)

DOI: 10.3895/actio.v5n3

V.5, n.3 - compreende os meses de setembro à dezembro.

Sumário

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

Panorama das pesquisas acadêmicas brasileiras sobre o pensamento bachelardiano no ensino em matemática e ciências

Cleise Helen Botelho Koeppe, Marcus Eduardo Ribeiro, Luciana Calabro

PDFA

1-24

Panorama das pesquisas sobre a identidade docente de professores de ciências, biologia, física e química

Orliney Maciel Guimarães, Gahelyka Aghta Pantano Souza, Jairo da Silva Campos

PDFA (English)

1-28

Motivação de ingressantes de licenciatura em química no IFSP

Ricardo Castro Oliveira, Jackson Gois

PDFA

1-23

Divulgando astronomia no ensino fundamental por meio de um planetário móvel

João Paulo da Silva Melo, Samuel William de Paulo Oliveira, Alessandro Damásio Trani Gomes, Fernando Otávio Coelho

PDFA

1-21

O uso de haicais no ensino de química: interdisciplinaridade e ludicidade na articulação entre ciências e literatura

Gustavo Pricinotto, Alessandra Mayra de Lima, David Junior Falkowski

PDFA

1-19

Por uma unificação das tipologias de saberes docentes: em busca de consensos na formação de professores de ciências

Gabriela Agostini, Luciana Massi

PDFA

1-24

O desenho e a escrita como elementos para o desenvolvimento da alfabetização científica: análise das produções dos estudantes de um clube de ciências

Willa Nayana Corrêa Almeida, Josiane Lima de Amorim, João Manoel da Silva Malheiro

PDFA

1-23

Seguindo o rastro do tempo: um estudo ator-rede de performances de práticas de ensino de licenciandos em ciências biológicas

Bruno Venancio, Gabriel Menezes Viana, Fábio Augusto Rodrigues e Silva

PDFA (English)

1-19

Abordagem da sífilis nos livros de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático (PNLD - 2018)

Renan Moreira Reis, Carlos Alberto Sanches Pereira

PDFA

1-23

Educação em ciências e sua contribuição no estudo dos problemas sociais dos povos indígenas da Amazônia

Reginaldo Oliveira Nunes, Pedro Guilherme Rocha dos Reis

PDFA

1-16

Concepções de professores de ciências biológicas sobre as aulas práticas

Shirley de Lima Ferreira Arantes, Ismailton Ferreira Martins

PDFA

1-20

A percepção de professores de ciências frente aos desafios no processo de ensino e aprendizagem de alunos público alvo da educação especial

Fernanda Welter Adams

PDFA

1-23

Os desafios de um estágio curricular em forma de projeto

Izadora Rodrigues Borges, Zilene Moreira Soares

PDFA

1-17

Seção: Produtos Educacionais em Ensino de Ciências e Matemática

Uma história em quadrinhos para mobilizar as interações discursivas em uma sequência de ensino e aprendizagem de química

Jucilene Santana Santos, Filipe Silva de Oliveira, Adjane da Costa Tourinho e Silva

PDFA

1-24

Jogo eletrônico para o ensino de biologia celular

Mirian Pacheco Silva Albrecht, Fausto Eduardo de Oliveira

PDFA

1-18

Uso de mapas mentais para avaliação do potencial educativo do modelo didático bidimensional sobre replicação do DNA

Danyelle de Paula Martins Barros, Natália Deus de Oliveira Crespo

PDFA (English)

1-19

Seção: Educação Matemática

Educação matemática inclusiva e Pibid: contribuições de uma mostra de matemática na educação básica

Carla Cristina Pompeu, Vanessa de Paula Cintra

PDFA

1-17

Contextualização da matemática financeira com noções de mercado financeiro: uma proposta de ensino crítico e ativo no ensino médio

Paulo Hora de Andrade III

PDFA

1-17

Ensino de frações com estudantes do 6º ano do ensino fundamental: um episódio no Egito antigo

Fabiana Fiorezi de Marco, Carolina Innocente Rodrigues

PDFA

1-23

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.

    Modo de acesso: World Wide Web
    Quadrimestral
    Texto em português, espanhol, inglês e francês
    Título extraído da tela de título (visualizado em 23 jun. 2021)
    ISSN: 2525-8923

1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.

CDD: ed. 23 -- 505

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Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429

ISSN: 2525-8923

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