• Capa
• Sobre
• Acesso
• Cadastro
• Pesquisa
• Atual
• Anteriores
• Notícias

Capa > Edições anteriores > v. 2, n. 2 (2017)

DOI: 10.3895/rtr.v2n2

Sumário

Editorial

Editorial Equipe Editorial

PDF

Artigos originais

Las políticas públicas de profesionalización de 'formadores' en el Uruguay en los períodos de gobierno de Mujica y Vázquez (2005-2015): resistencias y bloqueos para avanzar en la profesionalización de los formadores Angela Virginia Coitinho Sánchez

PDF (Español (España))

Educação de surdos pelos próprios surdos: em qual escola? Silvia Andreis-Witkoski

PDF

A implantação do PIBID de ciências: avaliação em foco Luiz Alberto Knor King Junior, Luiz Fernando de Carli Lautert

PDF

Conhecimentos didático-pedagógicos: sentido e uso do planejamento Léia de Cássia Fernandes Hegeto, Camila Jungles de Camargo, Débora Cristina Lopes

PDF

Ser professor ou estar professor: um olhar para o curso normal da EE Senador Filinto Müller, Arenápolis-MT Valter Soares Bonfim, Adailton Alves da Silva

PDF

A prática pedagógica nas unidades Proinfância: considerações sobre a formação de professores de educação infantil Karina Andrade Leal, Daiana Camargo, Vanessa de Oliveira

PDF

Pedagogia universitária: contribuições de ações formativas para a profissionalização docente Naiara Sousa Vilela, Sarah Juvencino de Oliveira Morais, Geovana Ferreira Melo

PDF

Relatos de Experiências

Reflexão da prática pedagógica: movimento que impulsiona a formação continuada em serviço Rose Kelly Lima de Santana Alves

PDF