v. 8, n. 2 (2023)

DOI: 10.3895/actio.v8n2

V.8, n.2 -compreende os meses de maio à agosto.

Sumário

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

Programa Residência Pedagógica como política de formação inicial de professores: percepção dos envolvidos

Milene Santana Paixão, Joseilson Alves de Paiva

PDFA

1-23

Propostas de ensino de ciências e de ensino de matemática a partir de invenções científico-tecnológicas de mulheres negras

Rutineia Macário de Farias, Ivanderson Pereira da Silva

PDFA

1-21

Como os medicamentos e a automedicação são abordados nos livros didáticos de biologia?

Liane Lima da Cunha, Romualdo Lunguinho Leite, Francesca Danielle Gurgel dos Santos, Márcia Freire Pinto

PDFA

1-24

Percepções docentes sobre o ensino de ciências da natureza com obras de literatura

Márcio Matoso Pontes, Francisco Vilar Vasconcelos, Maria Cleide da Silva Barroso

PDFA

1-22

Elementos mobilizados pelo professor(a) na orientação de trabalhos de iniciação científica na educação básica

Marcos Francisco Borges, Rita de Cássia Pereira Borges, Vitérico Jabur Maluf

PDFA

1-17

As marcas das aulas de ciências na memória das alunas de pedagogia

Sheila Alves Almeida

PDFA

1-20

Influências de uma proposta alternativa de planejamento didático-pedagógico no contexto da formação continuada de professores do ensino superior

Camila Campos Zoca, Francisco Otávio Cintra Ferrarini, Amadeu Moura Bego

PDFA

1-21

Uso de espaços não formais para o ensino da química no 9º ano sob a perspectiva da alfabetização científica

Magno Roger Antonichen, Leila Inês Follmann Freire

PDFA

1-20

Não chorar o leite derramado: uma análise textual discursiva do conhecimento profissional do currículo sobre estequiometria de quatro professores mineiros

Rolién José Vieira Cirilo, Elaine Angelina Colagrande

PDFA

1-22

O papel da construção de modelos na aprendizagem experiencial: um estudo com estudantes de educação profissional e tecnológica

Alexandre da Silva Ferry, Vinicius da Silva Fiuza

PDFA

1-21

Avaliação do desempenho dos graduandos de ciências biológicas nas disciplinas das ciências exatas: uma visão para além das fórmulas

Tandara Ketlyn Degobi Xavier, Mara Garcia Tavares, Ginia Cezar Bontempo

PDFA

1-21

Fake news e a área de ciências da natureza e suas tecnologias: uma análise de livros dos projetos integradores do ensino médio

Victória Emília Gomes Martins, Tiago Venturi

PDFA

1-24

Seção: Produtos Educacionais em Ensino de Ciências e Matemática

Eletrodinâmica: atividades experimentais multissensoriais visando a inclusão de alunos com deficiência visual

Higor Belafronte de Andrade, Roseli Constantino Schwerz, Paulo Henrique Sabo

PDFA

1-19

O glúten como temática para o ensino de química: em busca da inclusão escolar de alunos com restrições alimentares

Gisele de Cássia Varotto, Regina Simplício Carvalho

PDFA

1-21

Seção: Educação Matemática

O uso do livro didático para o ensino da divisão nos anos iniciais do ensino fundamental

Vítor Martins do Carmo, Vlademir Marim

PDFA

1-19

A abordagem das grandezas e medidas em uma coleção de livros didáticos de matemática no ensino fundamental

Daniel Maués da Cunha, Joubert Lima Ferreira, André Pereira da Costa

PDFA

1-24

Pela escola rural e para além da escola rural: instituições escolares rurais paranaenses

Grasielly dos Santos de Souza

PDFA

1-18

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.

    Modo de acesso: World Wide Web
    Quadrimestral
    Texto em português, espanhol, inglês e francês
    Título extraído da tela de título (visualizado em 23 jun. 2021)
    ISSN: 2525-8923

1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.

CDD: ed. 23 -- 505

______________________________________________________________________
Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429

ISSN: 2525-8923

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