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Capa > Edições anteriores > v. 1, n. 2 (2017)

DOI: 10.3895/etr.v1n2

Sumário

Editorial

Pesquisa e ensino em sintonia Givan José Ferreira dos Santos

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Artigos Originais

O Bóson de Higgs: uma conjetura audaz? Marco Antônio Moreira

PDF 141-157

Impacto da ampliação das vagas no ensino superior sobre a formação de professores de física e química para a educação básica Reginaldo Aparecido Zara, Eliakim Oscar Lambrecht

PDF 158-169

Um modelo para as conexões entre currículo e avaliação da aprendizagem Viviane Aparecida Bagio, Ana Lucia Pereira, Cristina Costa

PDF 170-190

Formação continuada semipresencial para o uso pedagógico do laptop educacional para o ensino de ciências: perfil dos professores participantes Dirce Cristiane Camilotti, Shirley Takeco Gobara

PDF 191-208

Polígonos: dobra aqui, dobra ali e um objeto esquecido: o transferidor José Carlos Pinto Leivas, Débora da Silva de Lara, Gabriel de Oliveira Soares

PDF 209-225

Ensino e aprendizagem da geometria na 8ª classe: Escola Secundária Francisco Manyanga de Tete, Moçambique Jaime Tomás Mequecene Madendenhe

PDF 226-238

Educação matemática inclusiva e saberes docentes em um curso de extensão: o caso de Júlia Ana Cristina Ferreira, Viviane Cristiane Costa

PDF 239-257

O inglês na educação básica brasileira: sabemos sobre ontem; e quanto ao amanhã? Gladys Quevedo-Camargo, Gutemberg Silva

PDF 258-271