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Capa > Edições anteriores > v. 19, n. 26 (2017)

DOI: 10.3895/rl.v19n26

Sumário

Editorial

ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA Alice Atsuko Matsuda

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Artigos Originais

A importância da abordagem sociolinguística para a formação do professor de língua portuguesa Andreza Marcião dos Santos, Ana Cláudia Fernandes Nogueira, Aldair Oliveira de Andrade

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A literatura infantil em sala de aula nos anos iniciais: a importância dos contos Tiana Andreza Melo Antunes, Thaís Martins de Oliveira

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Elementos para começar uma conversa sobre a formação de formadores de leitores críticos de textos literários para atuação no Ensino Médio Rodrigo Alves dos Santos

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Escrita e reescrita do gênero textual memória literária: estratégias para a melhoria da coesão e coerência Fabiana Kaodoinski, Neires Maria Soldatelli Paviani

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Estratégias metacognitivas de leitura na escola Angela Dondoni, Maria Elena Pires Santos

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Literatura e memória: uma proposta de letramento literário para o conto popular no Ensino Fundamental Edivana Cássia Munhoz Suriano, Margarida da Silveira Corsi

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Oralidade e letramento no ensino de Língua Portuguesa: reflexões sobre o uso dos gêneros do discurso em sala de aula Silvio Nunes da Silva Júnior

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Sobre o uso dos dicionários por alunos do Ensino Médio Caroline Chioquetta Lorenset, Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão

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