Tecnologias digitais: políticas de formação continuada ofertada pelo CEFAPRO aos professores da unidocência para o ensino de ciências
Juciley Benedita da Silva, Daise Lago Pereira Souto
Resumo
Este artigo tem como objetivo contribuir para a compreensão das políticas de formação continuada para o uso das tecnologias digitais (TD), ofertadas aos professores da unidocência, pelo Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (CEFAPRO), do estado de Mato Grosso. O trabalho tem natureza qualitativa e faz uso da análise documental; para complementação dos dados documentais foram realizadas entrevistas abertas com professores formadores e gestores que atuam ou atuaram nos CEFAPRO, caracterizando-se como estudo de caso. Para tanto, foram consultados documentos públicos disponíveis no site da Imprensa Oficial do estado de Mato Grosso (IOMAT), nos blogs dos CEFAPRO e da Coordenadoria de Formação em Tecnologia Educacional (CFTE) e site da Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer de Mato Grosso (SEDUC-MT). Constatou-se que a formação para o uso pedagógico de tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem no estado de Mato Grosso foi iniciativa do governo federal em parceria com os estados e municípios da federação. Os cursos de formação foram ofertados pelos CEFAPRO, no modelo semipresencial, abordando temáticas gerais do ensino e de informática sem considerar professores de nenhuma etapa escolar ou área do conhecimento. Os cursos faziam parte do Programa Nacional de Tecnologia Educacional – PROINFO Integrado, que foram Introdução a Educação Digital, Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC e Elaboração de Projetos. Por meio das entrevistas, constatamos que os CEFAPRO aturam somente na execução do PROINFO, não tendo ofertado nenhuma formação, de sua autoria, para o uso das tecnologias digitais no ensino de Ciências que atendesse os professores unidocentes.
Palavras-chave
Tecnologias Digitais; Políticas Educacionais; Ensino de Ciências; Formação de Professores
Texto completo:
PDFA
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DOI:
10.3895/actio.v4n1.7718
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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.
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Quadrimestral
Texto em português, espanhol, inglês e francês
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ISSN: 2525-8923
1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.
CDD: ed. 23 -- 505
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Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429
ISSN: 2525-8923