A educação à distância e a mídia jornalística como agente impulsionador na aceitação e transição para novos modelos de ensino

Débora Pereira Claudio, Maura Vello, Sheyla Mara Coraiola

Resumo


A proposta deste artigo é avaliar de que forma a mídia vem abordando a questão das novas formas de ensino inseridas no âmbito educacional, com enfoque nas novas propostas de ensino a distância e a forma como influencia a sociedade e instituições nos processos de mudança dos modelos educacionais. Nesta pesquisa, analisaremos as manchetes veiculadas ao Jornal Folha de São Paulo, de grande circulação nacional e internacional, observando o número de notícias apresentadas em 2000, 2005 e 2015 que apresentassem os termos “Educação à distância” e “Ensino a distância”. Observando a evolução da quantidade de publicações que apresentaram estes temas ao longo do tempo, este estudo é pautado no modelo de pesquisa exploratório-descritiva, pois pretende analisar a relação entre as categorias de análise propostas e a sua interpelação, em três aspectos: a evolução histórica do EaD no Brasil; a transformação na EaD e seus desdobramentos a partir da inserção de novas metodologias; as tecnologias de ensino e sua   influência da mídia neste contexto. Pretendeu-se demonstrar a crescente e notória transformação em progresso nos meios de ensino, que tem impulsionado a área de educação na busca por novos modelos transformadores da aprendizagem, bem como verificar a mudança na percepção socioeconômica com relação ao Ensino a Distância, o que modifica o discurso das notícias veiculadas a respeito do tema na mídia.


Palavras-chave


Educação a Distância; Mídia; Transição Sócio Técnica; Novos Modelos de Ensino

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DOI: 10.3895/rtr.v2n1.5143

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ISSN: 2525-6475

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