O docente como sujeito direcionador da práxis pedagógica: a tecnologia para além do contexto pandêmico

Resumo

Este trabalho constitui-se como um recorte de uma pesquisa de dissertação de mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Objetivou debater o trabalho do docente como um direcionador do uso das tecnologias. Como metodologia, foi utilizado entrevista com 5 professores (as)de Ensino Superior, de ambos os sexos, que tenham trabalhado durante o período da pandemia e que estavam atuando agora remota ou presencialmente em universidades do Brasil. Esses participantes foram recrutados através da metodologia bola de neve e as entrevistas foram gravadas e posteriormente submetidas à análise de conteúdo. Conclui-se que a formação docente deve configurar um processo no qual ele desvele ou apresente suas questões relativas ao processo educacional, às suas necessidades, carências e deficiências no processo ensino-aprendizagem que permite refletir sobre sua própria aprendizagem, própria ação e prática pedagógica.