O silêncio que fala: impactos da timidez no processo educativo

Resumo

O trabalho objetiva refletir sobre a timidez como característica de personalidade e seus impactos no processo educativo. Baseado na pesquisa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Cunha (2022), apresenta relatos de experiências pessoais de duas pedagogas, que se consideram tímidas, com narrativas e percepções sobre a vida escolar, processos interativos de desenvolvimento e de aprendizagem afetivos e estigmas instituídos na sala de aula e no cotidiano com seus pares e docentes. Busca-se, com a perspectiva metodológica autobiográfica e biográfica, analisar práticas e pedagogias facilitadoras nas atividades educativas e recreativas da escola. Resultados apontam metodologias e contribuições nos processos subjetivos interativos com alunas tímidas na escola mediadas por docentes. Ressalta, entretanto, a impossibilidade na padronização de práticas/metodologias como eficazes para utilizar com alunos/crianças.