A aula de bioenergética em teatro: sentidos compartilhados entre professora e estudantes

Resumo

Os cursos de Educação Física são compostos por disciplinas relacionadas às ciências biológicas e humanas e sociais, principalmente. Em geral, os estudantes têm dificuldades em compreender conhecimentos específicos das ciências biológicas como a fisiologia. Este trabalho, em formato de relato de experiência, tem como propósito descrever e analisar a o teatro como linguagem e recurso didático utilizado em aula para viabilizar aos estudantes o acesso ao conteúdo bioenergética, componente da fisiologia. A experiência pedagógica foi realizada em situação planejada de aulas em uma universidade pública do sul do Brasil no ano de 2023 e teve a participação de cerca de 40 estudantes. Os resultados indicam que o teatro possibilitou aos sujeitos a produção de múltiplos sentidos ao conteúdo tratado, indicando que os estudantes compreenderam os conceitos trabalhados acerca do tema. Os elementos fundamentais no processo foram o aumento da interação entre os estudantes e o compartilhar de sentidos entre professora e estudantes. A experiência relatada foi exitosa e poderá contribuir com as discussões didáticas no ensino superior, assim como o teatro poderá ser inspiração para outras disciplinas e circunstâncias, de modo a viabilizar aos estudantes o acesso ao conhecimento.