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Capa > Edições anteriores > 2022

DOI: 10.3895/rbect.v15n1

Sumário

Editorial

Researching Teaching and Learning: Cultivating Equitable and Racially-Just Teaching in Brazilian Public Schools Mariana Souto-Manning

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Artigos

Uso do jogo didático “Adivinha Qual?” como evento propício à revisitação do erro e da tomada de consciência de conceitos de química orgânica José Ayron Lira dos Anjos, Joao Roberto Rátis Tenório da Silva, Ana Paula Freitas da Silva, Ricardo Lima Guimarães

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Rede Educação Matemática Nordeste: desenvolvimento profissional e ensino de estatística em uma perspectiva crítica e de equidade Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Síntria Labres Lautert, José Aires de Castro Filho, Célia Barros Nunes, Ernani Martins dos Santos

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Subjetividade e formação docente em um sistema municipal de educação infantil: desafios em tempos de pandemia Luciana da Silva Oliveira Lemes, Cristina Massot Madeira-Coelho, Rhaisa Naiade Pael Farias, Carolina Helena Micheli Velho, Moara Vilaça Albuquerque Marroquim

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Ensino de conceitos sobre geometria fractal para estudantes cegos: do estudo de caso à instrumentalização docente Lucia Virginia Mamcasz Viginheski, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki, Marcio Pascoal Cassandre

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Educação monológica e pandemia: o retorno dos que não foram Juliano Camillo, Leonardo Gonçalves Lago, Cristiano Rodrigues de Mattos

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O trabalho se modifica na pandemia COVID-19: uma “leitura positiva” das formas de enfrentamento das mudanças pelos professores iniciantes Izumi Nozaki, Eliseu Pichitelli, Claudio Jose Santana de Figueiredo, Itamar Jose Bressan, Rinalda Bezerra Carlos

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Ensino remoto e acessibilidade na educação de surdos: uma análise crítica decolonial da plataforma “Se Liga Na Educação" André Luis Santos de Souza, Ana Carolina Carmo Leonor, Ana Luisa Borba Gediel

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Aprendizagem ativa na educação básica: um relato de experiência no ensino remoto Marina Jacinto da Silva Oliveira, Isabel Pauline Lima de Brito, Maria Auxiliadora Soares Padilha

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