Concepções e práticas de professores de biologia sobre educação em saúde no Rio de Janeiro

Resumo

O objetivo foi compreender concepções e práticas de professores de Biologia sobre a  Educação em Saúde e refletir sobre suas perspectivas para a promoção da saúde na escola. A pesquisa teve natureza qualitativa e foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis docentes de quatro escolas da rede estadual do Rio de Janeiro, localizadas no município de São Gonçalo, em 2023 e 2024. Foi utilizada a técnica de análise de conteúdo, com categorias sobre concepções e práticas em saúde. A análise indicou que as palavras mais citadas nas respostas dos docentes foram: saúde (14), bem-estar (7), mental (7) e físico (5). Foram evidenciados elementos da perspectiva biomédica nos depoimentos de cinco professores, e no relato de uma professora houve uma aproximação da tendência socioecológica. Dois professores relataram, em suas práticas de ensino de Biologia, aspectos historicamente construídos com Programas de Saúde no currículo escolar. Os professores utilizavam diferentes modalidades didáticas para desenvolver atividades sobre saúde na escola, como aula expositiva, projeto, eventos escolares e discussão. A análise das abordagens em saúde indicou as tendências biomédica, comportamental e higienista nas práticas docentes, priorizando temas e enfoques relacionados às disfunções anatofisiológicas humanas, educação alimentar e nutricional e IST, justificando os discursos hegemônicos em saúde na escola.