Educação em ciências com agentes: formação dos agentes comunitários de saúde nas publicações de ensino

Resumo

Este artigo teve como objetivo analisar como a Educação em Ciências (EC) tem sido abordada na formação e atuação dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) em pesquisas na área de Ensino no Brasil. A pesquisa caracterizou-se como um estudo do tipo Estado da Arte, desenvolvido a partir de produções científicas disponíveis na Plataforma de Periódicos CAPES, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no Lume UFRGS, no período de 2014 a 2024, utilizando os descritores agentes comunitários e saúde e formação. Foram selecionados estudos em língua portuguesa que abordassem a formação ou atuação dos ACS relacionada ao ensino de ciências. O corpus de análise foi composto por dez estudos, organizados em categorias temáticas referentes ao perfil sociodemográfico, formação inicial e continuada, metodologias de ensino e integração entre saberes científicos e populares. Os resultados evidenciam fragilidades na formação científica e pedagógica dos ACS, especialmente quanto à continuidade das ações formativas, mas também apontam potencialidades relacionadas ao uso de metodologias participativas e contextualizadas. Conclui-se que a Educação em Ciências pode fortalecer a atuação dos ACS como mediadores entre ciência e comunidade, desde que articulada a políticas públicas permanentes de formação e valorização profissional.