Letramento científico midiático e educação em saúde: análise de podcasts produzidos por licenciandos

Resumo

Este artigo visa analisar a contribuição da produção de podcasts sobre as inter-relações entre mudanças climáticas e dengue para a mobilização de letramento científico midiático (LeCiM) na formação inicial docente em ciências biológicas. Foram analisados dois podcasts e as autoavaliações correspondentes produzidas pelos licenciandos sobre a atividade, adotando-se a análise de conteúdo de Bardin em diálogo com as dimensões cultural, conceitual, cidadã e criativa do LeCiM, que constituíram quatro categorias analíticas. Na dimensão cultural, observamos o reconhecimento, pelos licenciandos, dos mecanismos sociais de validação científica e midiática e suas articulações. Sob o prisma conceitual, percebemos a ampliação da compreensão sobre dengue e clima, com integração de variáveis políticas e sociais. A dimensão cidadã refletiu iniciativas de enfrentamento à desinformação e valorização da coletividade. Já a dimensão criativa destacou o exercício investigativo e a criação de narrativas envolventes voltadas ao diálogo com o público. As discussões apontam que, ao produzir podcasts, os licenciandos exercitam análise crítica, autoria e posicionamento social, aproximando os campos da educação científica e educação em saúde. Conclui-se que tal prática fortalece a formação docente, integrando ciência, mídia e sociedade, e potencializando o papel do futuro professor como mediador de debates ampliados sobre saúde.