Educação em saúde sobre transtornos de ansiedade no ensino de biologia a partir de uma sequência didática investigativa

Resumo

A pesquisa apresentada neste trabalho analisou a avaliação de estudantes do ensino médio de uma escola estadual do município de Taparuba-MG sobre uma sequência didática investigativa ( SDI) acerca dos transtornos de ansiedade, desenvolvida como parte do conteúdo de biologia. A SDI foi desenvolvida com 56 estudantes e envolveu a participação de profissional de saúde de órgão da gestão municipal voltado para a saúde dos estudantes, em uma ação intersetorial de educação em saúde. A abordagem do tema buscou uma perspectiva ampliada sobre a saúde mental, com atenção a aspectos biopsicossociais. Os dados foram produzidos por meio da técnica de grupo focal, com 12 estudantes sorteados entre aqueles que haviam participado da SDI. A observação realizada pelo pesquisador durante a SDI e a análise das falas dos estudantes no grupo focal permitem afirmar que os estudantes avaliam positivamente a SDI sobre transtornos de ansiedade. Consideram que ela aportou ao espaço escolar uma discussão pertinente e necessária, alinhando os conhecimentos em biologia para enfrentamento das situações enfrentadas pelos adolescentes dentro e fora do espaço escolar. Os estudantes mobilizaram conhecimentos prévios e a SDI possibilitou o questionamento e a ampliação desse conhecimento. Na perspectiva dos participantes, os transtornos de ansiedade possuem impactos sobre a vida escolar e o contato com profissionais de saúde pode contribuir para a busca de ajuda qualificada. O ensino de biologia por investigação pode contribuir para a compreensão da saúde mental em uma perspectiva ampliada e despertar nos estudantes um senso investigativo para resolução dos problemas que enfrentam.