Os sentidos da saúde na escola, uma análise documental da circulação de ideias

Resumo

O objetivo desta investigação foi mapear os sentidos sobre saúde apresentados nos documentos orientadores da saúde na escola, com foco na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na Portaria 1.055/2017, que regulamenta o Programa Saúde na Escola (PSE).  A partir do levantamento, o estudo buscou assuntos comuns que mobilizariam os coletivos de pensamento da saúde e da educação nas iniciativas de Educação em Saúde nas escolas. A investigação teve fundamento teórico-metodológico na Análise do Discurso de linha francesa, ao levar em consideração o processo histórico de construção de sentidos, o interdiscurso e os deslizamentos. Estudos anteriores sobre saúde na escola relacionaram o componente de Ciências como locus prioritário para assuntos do PSE. Modelos teóricos de saúde nas escolas descrevem, como extremos, o higienismo e a promoção da saúde. Como resultado, a vacinação e a alimentação saudável são conhecimentos científicos prioritários para as iniciativas de Educação em Saúde nas escolas, ambos tratados no componente das Ciências. Os dois assuntos podem ser articulados a estratégias que visem à alfabetização científica, com a resolução de problemas e a tomada de decisão. Os diferentes coletivos de pensamento, dos profissionais da educação e da saúde, têm a chance de se integrar na escola com estratégias relacionadas aos temas apontados. Como exemplo de construção de novos sentidos da saúde, o autocuidado foi incorporado à BNCC e pode ser associado ao sentido de promoção da saúde, a partir da construção de autonomia e do protagonismo juvenil.