Educação não-formal em saúde para pessoas com deficiência: um foco no Museu da Vida Fiocruz

Resumo

Museus de ciência podem desempenhar papel relevante na promoção da educação em saúde em espaços de educação não-formal, especialmente quando incorporam estratégias voltadas à acessibilidade e à inclusão de diferentes públicos. Este estudo analisa as estratégias de acessibilidade desenvolvidas pelo Museu da Vida Fiocruz (MVF), no Brasil, tomando como referência os Indicadores de Acessibilidade em Museus e Centros de Ciências, que contemplam as dimensões física, atitudinal e comunicacional da acessibilidade. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, baseado em observação in loco, análise documental e entrevistas semiestruturadas com integrantes da gestão do museu. Os resultados indicam que o museu apresenta iniciativas relevantes nas três dimensões analisadas, incluindo práticas institucionais voltadas à inclusão, recursos de mediação acessível e estratégias de comunicação com públicos diversos. Entretanto, também foram identificadas barreiras arquitetônicas, comunicacionais e expográficas que ainda limitam a participação plena de pessoas com deficiência em determinadas experiências museais. A análise evidencia que a promoção da acessibilidade em museus constitui um processo institucional contínuo, que envolve transformações organizacionais, práticas educativas e estratégias comunicacionais.