E-books interativos sobre objetos de aprendizagem de matemática no scratch para docentes dos anos iniciais

Resumo

O uso de tecnologias digitais em aulas de Matemática pode beneficiar o aprendizado dos estudantes se metodologicamente contextualizado e alinhado aos conteúdos curriculares. Isso pode ser um desafio para os docentes em função da necessidade de conhecer essas tecnologias, pensar no seu uso pedagógico e encontrar tempo para a sua autoformação. Com o intuito de colaborar com esse processo e auxiliar os docentes no atendimento às habilidades e Unidades Temáticas da Base Nacional Comum Curricular para a Matemática nos Anos Iniciais, desenvolvemos uma coletânea de e-books interativos que tratam do uso de Objetos de Aprendizagem do repositório do Scratch, apresentados como uma alternativa de tecnologia digital para as aulas de Matemática. Este artigo apresenta o processo de ideação e criação desse material, suas particularidades, a organização e as necessidades de aprendizado para elaborá-lo, no intuito de inspirar outros docentes em processos criativos análogos. Constatamos a relevância da adesão por um modelo de Design Instrucional, a necessidade de aprimoramento do nosso conhecimento de alguns aplicativos, assim como a importância do planejamento e da reflexão sobre os elementos inseridos para que eles sejam convidativos à sua inclusão em sala de aula. A coletânea de e-books interativos desenvolvida foi analisada de forma voluntária por professores que ensinam Matemática, e eles apontaram que ela possui uma linguagem clara, didática, interativa e motivadora para a aprendizagem e aplicação dos Objetos de Aprendizagem Scratch. Além disso, eles destacaram sua utilidade prática, sua articulação com a Base Nacional Comum Curricular e seu potencial de engajamento pedagógico.