Conexões entre ficção científica, alfabetização científica e questões socioambientais: reflexões para o ensino de ciências

Resumo

Este trabalho explora a intersecção entre a Ficção Científica (FC), a Alfabetização Científica (AC) e as Questões Socioambientais, investigando suas possibilidades e potencialidades para um Ensino de Ciências crítico e transformador. Partindo de uma abordagem qualitativa, teórica, descritiva e exploratória, o estudo analisa os elementos presentes em obras de FC, especialmente do subgênero climate fiction (cli-fi), que podem ser utilizados para promover e estimular discussões sobre questões socioambientais e desenvolver as premissas da AC. Inicialmente, são discutidas análises de obras realizadas por outros estudos. Em seguida, utilizando pressupostos da análise fílmica, procede-se à investigação e análise da série televisiva Extrapolations: Um Futuro Inquietante (2023). A partir das análises, evidenciamos a presença de diversos aspectos significativos para a abordagem socioambiental considerando o gênero em questão, tais como: conceitos científicos, impactos das degradações ambientais para a humanidade, injustiça ambiental, desigualdades, a necessidade do rompimento das estruturas de opressão, entre outros. Conclui-se que o uso de obras de FC pode estimular reflexões críticas sobre o papel das ciências na transformação social e na busca por um futuro mais sustentável e ético, alinhando-se às premissas da AC.