Um estudo bibliométrico sobre a resolução de problemas em química

Resumo

A bibliometria, como método, possibilita o mapeamento de um tema/conhecimento científico específico. Neste estudo, no âmbito da Educação Química, objetiva-se analisar a inter-relação entre autores e seus impactos nas produções científicas acerca da metodologia de Resolução de Problemas, utilizando a análise bibliométrica como suporte. Para isso, empregou-se a plataforma Web of Science para coleta de dados e o software VOSviewer para análise, com base em indicadores como distribuição de publicações, citações, coocorrência e acoplamento bibliográfico. Os resultados evidenciaram um aumento nas publicações sobre o tema a partir de 2010, com uma transição da aprendizagem em ciências de uma perspectiva individual para uma abordagem coletiva, focada no exercício da cidadania. A predominância de citações de trabalhos norte-americanos está associada ao movimento STEM, que impulsionou a promoção da Ciência. Observa-se, assim, uma tendência curricular em direção a uma educação com enfoque investigativo em diferentes níveis de ensino, incluindo o Brasil. Destaca-se, portanto, a necessidade de estratégias e metodologias que abordem problemas em sala de aula, a fim de desenvolver habilidades como a “tomada de decisão”, alinhando-se a uma tendência pedagógica no ensino de Química.