Uma análise das heurísticas na aprendizagem estratégica em uma atividade de modelagem matemática

Resumo

Neste artigo, fez-se imprescindível o olhar para a aprendizagem estratégica no desenvolvimento de uma atividade de modelagem matemática por alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. Para isso, a modelagem matemática subsidiou a pesquisa enquanto alternativa pedagógica, bem como na aprendizagem estratégica que tem como objetivo valorizar os procedimentos em detrimento do produto. As argumentações são pautadas a partir da descrição e análise de uma atividade intitulada “Pastel”, desenvolvida em uma escola privada localizada no norte do Paraná, em uma turma do 8º ano. Para tanto, os dados coletados foram provenientes de registros escritos dos alunos, diário de bordo da professora, fotos, vídeos e gravações em áudio. Por meio da análise qualitativa e interpretativa dos dados, foi evidenciado que estratégias heurísticas são empreendidas ao longo de uma atividade de modelagem matemática, podendo aparecer repetidas vezes, em cada uma, com significados diferentes. Contudo, estão estritamente relacionadas à aprendizagem estratégica, uma das cinco componentes da aprendizagem, caracterizada pela importância do processo, implicando na interpretação das ações e decisões dos alunos durante a resolução de uma situação-problema.