Dinâmica de produção dos produtos educacionais em mestrados profissionais em ensino de ciências e matemática

Resumo

Pesquisas na Área de Ensino referente aos Mestrados Profissionais evidenciaram que, para o desenvolvimento de um Produto Educacional, perpassa-se pelas etapas de preconcepção, pesquisa, análise e síntese, prototipação, avaliação, análise dos resultados da aplicação, revisão e replicabilidade. Assim, este artigo tem como objetivo identificar a dinâmica de produção dos Produtos Educacionais desenvolvidos por pedagogos da Região Sul do Brasil em Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências e Matemática. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e documental, construída a partir do levantamento dos Produtos Educacionais desenvolvidos por pedagogos em Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências e Matemática da Região Sul do Brasil, entre 2010 e 2020. Utilizando a Plataforma Sucupira, foram identificados doze Programas de Pós-Graduação que atendem os critérios definidos. A partir de uma busca nos sites dos respectivos programas de Pós-Graduação, encontraram-se trinta Produtos Educacionais, distribuídos em nove universidades. Vinte deles contemplam a etapa de preconcepção e os momentos de pesquisa, análise e síntese, prototipação e avaliação na dinâmica de produção dos Produtos Educacionais; e dez contemplam também o momento análise dos resultados da aplicação. Observou-se que os Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências e Matemática contemplam a proposta da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior no quesito elaboração dos Produtos Educacionais. Ainda, constatou-se que os Produtos Educacionais pesquisados atendem a dinâmica de produção de elaboração.