O estágio curricular supervisionado de química licenciatura: um olhar sobre teses e dissertações publicadas na BDTD

Andréia Florêncio Eduardo de Deus, Noemi Sutil

Resumo


O estágio curricular nos cursos de licenciatura em Química tem sido objeto de estudos em muitas pesquisas nos programas de pós-graduação stricto sensu. Nesse escopo, neste trabalho foram analisadas teses e dissertações publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no período de 2000 a 2017, abrangendo esse tema. Foram identificadas oito dissertações e oito teses, a partir da utilização do descritor “estágio de Química licenciatura”. Esses materiais foram analisados em viés da Análise de Conteúdo; tais produções foram organizadas em quatro categorias definidas a posteriori quanto ao objetivo de estudo. Os trabalhos analisados demonstram pontos em comum quanto à estrutura dos cursos de Licenciatura em Química e a função do estágio. Diversos autores apontam a predominância da racionalidade técnica e a dificuldade de comunicação em todo o processo formativo do professor de Química. Salienta-se, dessa forma, que pesquisas desenvolvidas nesta área precisam ser compartilhadas, viabilizando novas reflexões. Para tal, defende-se a existência de espaços comunicativos que envolvam todos os sujeitos, de forma igualitária, nas discussões e reflexões sobre o processo formativo docente em Química e seus objetivos.


Palavras-chave


Formação inicial de professores; Estágio Curricular Supervisionado; Estado da arte

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DOI: 10.3895/rtr.v3n1.8778

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ISSN: 2525-6475

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