O uso do Rap na criação de material didático antixenófobo para a Educação Linguística em Português como Língua Adicional (PLA)

Resumo

A necessidade de um ensino de língua adicional crítico e abrangente vem tomando forma nos últimos anos. O campo de estudo da Linguística Aplicada (LA) vem se ocupando de discussões que priorizam percepções de ensino e abordagens para a implementação de uma educação linguística efetiva e crítica. Nessa perspectiva, o que se propõe na presente pesquisa é a elaboração de materiais didáticos de reexistência para o ensino de Português como Língua Adicional (PLA), enfocando temáticas cruciais na formação plena de cidadãos conscientes, neste caso, a xenofobia. Toma-se assim como recurso principal o rap como possibilidade de formação de falantes críticos, que não somente saibam utilizar as estruturas inerentes à língua, mas que também reconheçam as problemáticas que ocorrem no espaço de uso desta. Para o desenvolvimento da pesquisa, optou-se por trabalhar para a criação do material didático em Português como Língua Adicional (PLA), utilizando o rap de um artista Cearense, RAPadura, viabilizando o trabalho com práticas identitárias e culturas de reexistência forjadas nesta região, com foco na educação linguística em PLA e o combate à práticas xenófobas. O estudo resultou na produção de um material didático para o ensino de Português como Língua Adicional na perspectiva de uma educação linguística transgressora e de reexistência, incorporando os elementos apresentados.