Metodologias ativas na educação infantil: uma revisão de literatura

Resumo

As discussões sobre o uso de Metodologias Ativas (MA) na Educação Infantil têm se ampliado nos últimos anos, especialmente após a homologação da Base Nacional Comum Curricular, que orienta a adoção de estratégias pedagógicas diversificadas voltadas ao desenvolvimento integral das crianças. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar quais são as principais MA utilizadas na Educação Infantil nos últimos cinco anos. A pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, realizada no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, o que possibilitou o acesso a produções acadêmicas de pesquisadores vinculados a instituições das cinco regiões brasileiras. A análise dos dados foi conduzida por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam a predominância da Aprendizagem Baseada em Projetos e dos Jogos Digitais entre as MA empregadas na Educação Infantil no período investigado, sinalizando tendências pedagógicas alinhadas às orientações curriculares e às demandas contemporâneas desse nível de ensino.