A pedagogia decolonial aplicada com o estudo da sociologia no ensino médio contemporâneo: limites e possibilidades

Resumo

Este artigo é resultado do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) e teve como objetivo apresentar reflexões embasadas em documentos legais nacionais da educação, bem como de autores (as) negros (as) direcionados a Pedagogia Decolonial e às práticas pedagógicas antirracistas. Diante disso questionamos: como a perspectiva da Pedagogia Decolonial pode contribuir para a construção das identidades dos jovens negros (as) com o educar antirracista, nos estudos da Sociologia inerentes ao Ensino Médio contemporâneo? A pesquisa foi bibliográfica e qualitativa. Os objetivos específicos foram:  analisar os significados da Pedagogia Decolonial; identificar os limites e possibilidades no ensino de Sociologia no Ensino Médio; e, potencializar a implementação da Pedagogia Decolonial para uma educação m      ais democrática, plural e comprometida com a justiça social. Conclui-se que a decolonialidade aplicada no ensino de Sociologia reestrutura as práticas educacionais que foram historicamente marginalizados.