Implementação de um curso de formação continuada em educação para as relações étnico-raciais

Resumo

O presente trabalho analisa o processo de implementação de um curso de Formação Continuada em Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) voltado para profissionais do Ensino Fundamental (Anos Iniciais) da rede municipal de ensino de Várzea da Palma, Minas Gerais, realizado no ano de 2025.  O estudo, pautado em uma metodologia qualitativa do tipo estudo de caso, adotou a análise documental como instrumento de levantamento de dados. O resultado apontou que houve transformações significativas durante o processo de formação em direção à efetiva implementação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 nas escolas do município, por meio da articulação teoria-prática no cotidiano dos servidores cursistas, e a consolidação das legislações antirracistas em documentos oficiais.