O uso das TDICs na produção do saber docente: comunidades do whatsapp como ferramenta de apoio à prática pedagógica

Resumo

Este estudo analisa a produção do saber docente por meio do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), com foco nas redes de cooperação em comunidades de WhatsApp. Embora essas comunidades se configurem como ferramentas de apoio à prática pedagógica, permitindo o compartilhamento de recursos como planos de aula, mentorias e links, é necessário problematizar seu uso. A pesquisa, de abordagem qualitativa, investigou uma comunidade de docentes no WhatsApp, identificando que, apesar de facilitarem a reflexão e a colaboração entre professores, essas redes também podem reproduzir desigualdades de acesso e domínio tecnológico, além de reforçar práticas pedagógicas tradicionais sem uma reflexão crítica sobre seu impacto. Os resultados indicam que, embora as redes de cooperação sejam válidas para a construção contínua do saber docente, seu potencial transformador depende de mediações pedagógicas intencionais e da superação de desafios como a superficialidade das interações e a falta de formação específica para o uso crítico das TDICs. Conclui-se que, embora promissoras, essas comunidades exigem um olhar crítico sobre suas limitações e possibilidades, visando uma integração mais efetiva e reflexiva das tecnologias na formação docente.