Grupos Interativos: uma análise sobre a produção acadêmica em bancos de dados

Resumo

Esta pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu/CUR/UFMT) na linha de pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas Educacionais, teve como principal objetivo a análise do conteúdo das produções acadêmicas nacionais e internacionais, no período correspondente aos anos de 2004 a 2018, que discutem a atuação educativa de êxito, denominada Grupos Interativos. No tratamento dos resultados recorremos à abordagem de caráter bibliográfico, aliado às técnicas de “Análise de Conteúdo”. A ideia central da proposta é contribuir com a superação dos índices de fracasso escolar e segregação social. Entre as principais contribuições teóricas que subsidiam esta pesquisa destacamos a Teoria da Ação Comunicativa, de Jürgen Habermas (2012) e o conceito de dialogicidade de Paulo Freire (1968). Com base nos resultados desta pesquisa pode se afirmar que a implantação dos Grupos Interativos promove a superação do fracasso escolar à medida que desencadeia, por meio das interações sociais, a aceleração da aprendizagem das crianças.