Da curricularização da extensão às práticas extensionistas inovadoras em um curso de Pedagogia: o relato de um modelo na educação superior

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar o relato de um modelo institucional de curricularização da extensão em uma instituição de educação superior privada no Estado do Paraná, desenhado a partir das diretrizes curriculares nacionais para a extensão na educação brasileira, pautando-se na discussão de práticas inovadoras de extensão em um curso de Pedagogia. O relato explicita, inicialmente, o movimento da política institucional de extensão adotada para os cursos de graduação, em que se prima pela indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão na proposição de projetos inovadores, ancorados nas disciplinas dos cursos, voltadas à formação dos futuros profissionais e às relações com a comunidade externa. Em seguida, descreve o desenvolvimento de um projeto de extensão na disciplina de Fundamentos teóricos e metodológicos da Arte, no curso de Pedagogia, buscando delinear as relações entre os pressupostos teóricos que embasam o projeto e os benefícios à comunidade com a realização de uma oficina pedagógica intitulada “Arte, afeto e sentidos”, voltada ao trabalho pedagógico com crianças em idade escolar.