González, Fredy Enrique, Universidad Pedagogica Experimental Libertador, Maracay, Venezuela, Venezuela

• v. 17, n. 1 (2024): Publicação em Fluxo Contínuo 2024 - Artigos
  Diarios de clase como expresión de aprendizaje e interacción para la Educación Matemática Especialmente Inclusiva – EMEI
  Resumo  PDF (Español (España))  PDF (English)