As intenções de uma professora de ciências: análise de um episódio de suas aulas

Resumo

Este artigo apresenta os resultados da análise de um episódio proveniente de aulas de Ciências ministradas por uma professora do Ensino Fundamental. Tendo em vista este contexto, a questão de pesquisa que norteou esta investigação foi assim elaborada: Quais são as intenções da professora de Ciências em suas aulas? Para buscar a resposta a esta interpelação, conta-se com a gravação das aulas de Ciências da professora investigada no ano de 2019, que, em 2021, prosseguiu a pesquisa com a finalidade de compreender, a partir de alguns fragmentos mais representativos das aulas, quais eram suas intenções, enquanto realizava suas ações docentes. Para a análise dos dados, assumem-se os pressupostos da Análise Textual Discursiva. Os resultados de pesquisa aproximaram-se da concepção teórica de “intenção” proposta por Tomasello (2014), que se alinha ao Plano de Ação, composto pelo caminho executado pela docente durante as gravações, compreendido como as Ações: Expõe, Chama atenção, Gerencia a classe, Faz pergunta específica e Explica. E o Objetivo Central, que diz respeito ao desejo a ser alcançado pelo Plano de Ação, que, no caso, foi: Atender às especificidades e às necessidades da turma em que atuava relacionadas ao conteúdo, ao comportamento e à aprendizagem dos alunos. Essa proposta investigativa permitiu uma aproximação aos pressupostos de Tomasello (2014), voltados às áreas investigativas da Psicologia e da Linguística, no âmbito do ambiente educativo básico, isto é, de pesquisas pertinentes à Educação Básica.