O uso do celular como recurso didático no ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza: possibilidades e desafios

Resumo

As tecnologias passaram a integrar a vida cotidiana das pessoas na atualidade, principalmente dos jovens que estão em constante contato com os aparelhos tecnológicos, como o celular. Assim, a escola e os professores devem renovar as suas práticas pedagógicas inserindo esses aparelhos no processo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivos identificar na literatura, experiências metodológicas que utilizaram o celular como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza, nos anos finais do Ensino Fundamental, analisar as formas de utilização do celular nessas intervenções e conferir os aspectos positivos e negativos dessas experiências. A pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de um mapeamento sistemático de trabalhos desenvolvidos nos últimos dez anos (2010 a 2020) e teve como instrumentos de coleta as plataformas de pesquisa: Google Acadêmico, o Portal de Periódicos da CAPES – MEC e a Scientific Electronic Library Online (SciELO). Foram encontrados um número expressivo de trabalhos de pesquisas realizados por professores/pesquisadores, utilizando o celular de diversas formas, através de intervenções pedagógicas em aulas de Ciências nas escolas, apresentando resultados bastante positivos. Assim, pode-se concluir que esse dispositivo móvel tem a capacidade de ser um grande aliado do professor na sala de aula diante do seu grande potencial didático-pedagógico no processo de ensino-aprendizagem de Ciências da Natureza.