Educar para doar: relação ciência e cidadania em atividades sobre doação de sangue na escola

Resumo

O estudo teve como objetivo investigar como, se e quais aprendizagens ocorrem da relação entre Ciência e Cidadania, a partir do tema de doação de sangue, em projetos de cooperação entre escolas e organizações sociais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e narrativa, baseou-se nas experiências da autora em ações do projeto “Educar para Doar”, desenvolvido pela Associação da Medula Óssea (AMEO) em escolas públicas de São Paulo. O corpus analítico constituiu-se dos registros de campo, rememorações e fotografias produzidas durante a elaboração e aplicação de uma sequência didática (SD) de caráter investigativo em um Clube de Ciências. Os resultados apontaram a necessidade de reformular a SD para favorecer a compreensão do sistema doador-receptor e a construção de atividades investigativas, destacando a integração entre conhecimentos científicos, sociais e de saúde. Observou-se que a colaboração entre AMEO e escola promoveu aprendizagens sociocríticas e o desenvolvimento de práticas participativas e críticas relacionadas ao problema de saúde pública. Conclui-se que a articulação entre ensino de ciências, cidadania e promoção da saúde pode favorecer a formação de sujeitos críticos e comprometidos, construindo novos doadores.