Educação em saúde: potencialidades de discussões na formação inicial de professores

Resumo

Esse artigo apresenta uma discussão acerca da Educação em Saúde (ES), um tema emergente na sociedade, ainda pouco explorado nos meios formativos. O estudo tem como objetivo analisar as compreensões sobre os debates e reflexões sobre ES de professores de Ciências Biológicas em formação inicial. A pesquisa é qualitativa em Educação, tomando como base teórica a abordagem histórico-cultural, tendo como limiar metodológico a Análise Microgenética. Participaram do estudo dezoito licenciados/as de Ciências Biológicas de uma Instituição de Ensino Superior. O texto foi estruturado com base na metáfora dos ventos. Como resultados, foram construídas três cenas para análise, das quais emergiram dois episódios. Destacamos o papel do professor como intermediador do processo de aprendizado, bem como que a realização de diferentes encaminhamentos em sala de aula promove o desenvolvimento e a compreensão da saúde, que considera o sujeito em sua integralidade. Evidenciamos que a mediação favorece a compreensão dos determinantes sociais que influenciam a saúde individual e coletiva e que essa é uma abordagem e discussão necessárias na formação inicial.