Ensino de botânica e do bioma caatinga nos projetos pedagógicos de licenciaturas em ciências biológicas

Resumo

A integração do ensino de botânica à vegetação local é fundamental para promover aprendizagens contextualizadas, exigindo uma análise crítica da formação de professores. O objetivo deste trabalho foi investigar a abordagem do bioma Caatinga e do ensino de botânica na contextualização com a vegetação local nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas do estado da Bahia, Brasil. A metodologia adotada foi a pesquisa documental, baseada na análise de quatro Projetos Pedagógicos de Curso de instituições públicas baianas localizadas no bioma Caatinga e em atividade no período de realização desta pesquisa. Os dados foram analisados por meio da Análise do Conteúdo, com auxílio do programa NVivo. Os resultados evidenciaram a relevância dos cursos investigados em seus contextos de atuação; contudo, a abordagem do bioma Caatinga e do ensino de botânica ocorre, em geral, de maneira implícita e limitada. Portanto, considera-se fundamental o fortalecimento dessas temáticas nos cursos de licenciatura, visando contribuir para a formação de professores mais engajados com a contextualização da vegetação local nos processos de ensino e aprendizagem.