Histórias em quadrinhos na formação de licenciandos: uma abordagem multimodal para o ensino de química

Resumo

Este artigo aborda as potencialidades do uso de histórias em quadrinhos (HQs) no contexto da formação de professores de química. O objetivo foi identificar os conhecimentos dos licenciandos em química sobre os elementos constituintes das HQs e a forma como aplicam esses conhecimentos para se contextualizarem os conceitos de química. Para isso, os licenciandos participaram da Oficina de Criação de Histórias em Quadrinhos (OCHQ), que contemplou atividades teóricas sobre as características e finalidades das HQs, além de atividades práticas envolvendo a criação de HQs por meio das ferramentas digitais Bitmoji e Canva. Os instrumentos de coleta de dados corresponderam a um questionário inicial e produções desenvolvidas pelos licenciandos durante os encontros da OCHQ. Esses dados foram analisados com base da metodologia de análise de conteúdo. Os resultados sinalizam que as atividades desenvolvidas na OCHQ promoveram a compreensão sobre os elementos constituintes das HQs, por parte dos licenciandos, preparando-os para promoverem uma abordagem contextualizada e a articulação entre conhecimentos de química e as HQs em sala de aula. Por fim, considera-se que as HQs se revelaram como um recurso com potencial didático enriquecedor para o ensino de química, recomendando-se sua integração nos currículos da educação básica e na formação docente.