Argumentos de alunos na resolução de expressões aritméticas

Resumo

A argumentação é considerada um dos elementos fundamentais para favorecer a aprendizagem em matemática. Com base nesse pressuposto, o artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, de natureza qualitativa, realizada com estudantes do ensino fundamental, a qual teve como objetivo analisar as características estruturais e de conteúdo dos argumentos por eles elaborados, na resolução de problemas envolvendo expressões aritméticas. Os dados constituíram-se nos registros escritos dos estudantes produzidos como respostas às questões propostas e das interações entre eles e a pesquisadora. A análise foi desenvolvida por meio do Modelo de Argumento de Toulmin e de algumas categorias propostas por Sales. Os resultados indicam a habilidade da maioria dos estudantes com as operações matemáticas requeridas nas questões, mas dificuldades, tanto na compreensão do contexto de cada uma delas, quanto na transformação da linguagem natural para a linguagem matemática, por meio de expressões aritméticas. Os argumentos tendiam ao racional, mas foram encontrados também argumentos naturais. Além disso, a maioria dos argumentos apresentou os elementos básicos do Modelo de Toulmin.