Análise das produções de um projeto de extensão voltado à inclusão de alunos deficientes visuais com base no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

Resumo

Considerando os desafios referentes à educação inclusiva, esta pesquisa analisa a produção de materiais adaptados voltados para o ensino de Química e Ciências para alunos cegos e com baixa visão, desenvolvidos em uma escola de atendimento especializado, através de um projeto de extensão de uma universidade brasileira, tentando relacioná-los com o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). O intuito deste texto é promover a interação entre grupos heterogêneos, disseminar a proposta do DUA e o desenvolvimento de recursos alternativos de ensino e aprendizagem. Ao analisar os materiais foi possível identificar quantos destes têm, mesmo que indiretamente, características do DUA, ou de que forma poderiam se encaixar nelas. Como resultado, pode-se identificar características semelhantes entre as produções e potenciais relações entre os princípios do DUA, chegando à conclusão de que, mesmo que os materiais não tenham seguido a abordagem propositalmente e mesmo que a abordagem seja relativamente nova no país, ainda assim, os autores conseguiram desenvolver características das três redes da aprendizagem, a afetiva, de reconhecimento e estratégica, mesmo que algumas de forma mais detalhada que outras.