La utilidad de los materiales manipulativos para la enseñanza de matemáticas a los alumnos sordos

Resumo

En la contemporaneidad, se discute la necesidad de estar constantemente en búsqueda de materiales y de estrategias didácticas que permitan a los educandos la comprensión de contenidos matemáticos, sobre todo cuando el enfoque es la inclusión de estudiantes que son el público meta de la Educación Especial. En ese contexto, los materiales manipulativos se presentan como una opción plausible, entre otras, para enseñar a esos alumnos. A partir de esta comprensión y de la observación de las clases de tutoría para educandos sordos, surgió la siguiente pregunta: ¿Cómo el uso de materiales manipulativos puede ayudar en el aprendizaje de la operación de división, de números naturales, en la enseñanza de alumnos sordos? Con el propósito de contestar a esa cuestión, se desarrolló, se aplicó y se evaluó una propuesta didáctica basada en la teoría histórico-cultural. Así, la presente investigación de maestría se difinió por ser un estudio de caso de carácter cualitativo, en que se utilizaron para recolección de datos y evaluación de la viabilidad de la propuesta los siguientes instrumentos: diario de clase, entrevistas semiestructuradas e imágenes de actividades realizadas por los estudiantes. El término de la investigación realizada en la maestría aporta para la enseñanza del concepto del algoritmo de división de números naturales utilizando el algoritmo euclidiano y también el método de los múltiplos del divisor para enseñar ese concepto a tres estudiantes sordos participantes en la investigación, averiguandose el potencial pedagógico del uso de materiales manipulativos para el aprendizaje de la operación de división de números naturales.