La webquest como recurso didactico para la promocion de aprendizaje significativo en ciencias naturales y exactas

Resumo

La Webquest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del proceso enseñanza – aprendizaje. La presente investigación, en el contexto de la innovación, propone una experiencia didáctica para a tres grupos de profesores, para diseñar, elaborar y poner en práctica webquest para la enseñanza de las ciencias. Se orienta en una metodología indagatoria guiada y que promueva aprendizaje significativo, y que mejore los rendimientos académicos. La propuesta metodológica de enseñanza se sustenta teóricamente en el aprendizaje significativo de Ausubel, en desarrollos cognitivos de Piaget zona de desarrollo próximo de Vygotsky y el trabajo cooperativo de Jonhson y Jonhson.   La investigación es de tipo experimental, esencialmente cuantitativa, con un estudio exploratorio, descriptivo.  Los resultados aseguran un avance importante entre el pretest y postest de cada grupo de trabajo, con un producto tangible que puede ser utilizado en las aulas de ciencias.