Unidade de aprendizagem ativa para física: uma possibilidade para a motivação dos discentes

Resumo

Neste trabalho consta o relato de uma prática desenvolvida a partir da perspectiva de metodologias ativas para o ensino e aprendizagem de Física. É apresentado o conceito de Unidade de Aprendizagem Ativa (UAA) desenvolvido pelo autor e os resultados da avaliação da qualidade motivacional dos discentes submetidos a esta prática, bem como uma avaliação das próprias UAAs O referencial teórico utilizado para a avaliação da motivação foi a Teoria da Autodeterminação. O instrumento utilizado para a coleta de dados sobre motivação foi a EMADF – Escala de Motivação: Atividades Didáticas de Física, cujo objetivo é avaliar a qualidade motivacional dos discentes. Quanto à avaliação das UAAs, foi utilizado um questionário em escala Likert. Os resultados mostram que uma prática baseada em metodologias ativas com o uso das UAAs é bastante eficaz na promoção da motivação dos discentes.