Um estudo de caso: programas computacionais mediando o ensino de isomeria geométrica

Fabiana Pauletti, Francisco Catelli

Resumo


Este artigo tem por objetivo investigar as possibilidades de uso dos programas de simulação computacional no ensino de Química e especificamente no campo de isomeria geométrica no contexto do ensino público. O estudo foi constituído a partir de uma pesquisa bibliográfica e de um estudo de caso numa escola pública, na qual foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três professores de Química. A metodologia empregada foi a Análise Textual Discursiva. Os resultados mostram que o ensino de isomeria geométrica pode ser potencializado com o uso de aplicativos computacionais, numa dimensão em que os níveis de representação macroscópico, microscópico e simbólico são explorados a partir da multiplicidade de simulações suscitadas nesses aplicativos.

Palavras-chave


Ensino de Química; Isomeria geométrica; Programas computacionais.

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DOI: 10.3895/rbect.v11n1.5759

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