Visualização do Processo de Ortogonalização de Gram-Schmidt com o GeoGebra

Resumo

Este estudo apresenta o desenvolvimento de uma atividade proposta em sala de aula na disciplina de Geometria Analítica do curso de Bacharelado em Ciências Exatas e Tecnológicas, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - Campus Cruz das Almas. Na referida atividade, o software GeoGebra foi utilizado como ferramenta na investigação da percepção de aprendizagem dos estudantes em relação ao conteúdo de bases e ao processo de ortogonalização de Gram-Schmidt. O objetivo do artigo é apresentar os resultados dessa investigação, analisando como o uso de uma tecnologia digital pode contribuir para a compreensão desses conceitos. Os resultados do estudo revelaram que, apesar de alguns estudantes apresentarem dificuldades com o uso do software e com o conteúdo teórico da disciplina, a atividade foi capaz de reforçar a compreensão matemática da maioria dos alunos. Desta maneira, a atividade mostrou-se como uma alternativa para a inclusão de Tecnologias Digitais no ensino de matemática, mais especificamente no ensino de Geometria Analítica.