O Reino Fungi no ensino básico: uma análise do conteúdo de Micologia em livros didáticos do Ensino Médio da rede pública de ensino no município de Belém, Pará, Brasil

Resumo

Os fungos possuem importância social, econômica e ambiental para a sociedade, mas, geralmente, a ciência que estuda esses organismos (Micologia) é abordada nos materiais didáticos de maneira superficial e equivocada. Neste sentido, este trabalho objetivou analisar os livros didáticos de Biologia utilizados nas escolas estaduais de ensino médio da rede pública do município de Belém-PA, promovendo uma avaliação consistente dos conteúdos de Micologia, a fim de proporcionar um direcionamento para as editoras participantes do PNLD e, consequentemente, contribuir com a melhoria no processo de ensino-aprendizagem nesta área do conhecimento biológico. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada a partir da análise de seis livros didáticos, que são utilizados em nove escolas de bairros mais populosos de Belém. A análise desses livros foi conduzida por meio de uma ficha de avaliação contendo critérios e subcritérios predeterminados, sendo que o item “Conteúdo e linguagem utilizada” também foi avaliado com base em quatro níveis de abordagem: insuficiente, superficial, razoável e aprofundado. Os resultados indicaram que a obra intitulada L.M.2, pertencente ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2018, foi a mais bem avaliada em relação aos critérios de análise, especialmente, quanto à abordagem aprofundada do conteúdo. As demais obras do PNLD de 2021, apesar de serem mais recentes, tiveram um desempenho inferior aos livros do PNLD 2018. Com base nisso, o conteúdo de Micologia insuficiente e superficial, na maioria das obras analisadas, assim como a ausência de um capítulo específico, pode prejudicar a formação dos estudantes e a compreensão da importância de se estudar a Micologia. Então, recomendam-se fortemente mudanças na abordagem sobre os fungos nas obras recentes, incrementando informações já existentes e buscando maior abrangência sobre essa área biológica.