Realidade virtual no ensino de física: divulgação, tendências e usabilidade

Resumo

O presente estudo buscou analisar a utilização da Realidade Virtual (RV) no ensino de Física no contexto brasileiro, a partir de uma revisão sistemática da literatura. Foram consultadas bases de dados nacionais, como o Portal Capes, a Biblioteca Digital da Sociedade Brasileira de Computação (BDSBC) e os anais do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), o que resultou na seleção de 22 trabalhos. Os resultados indicam que a área da Mecânica é a mais recorrente nas pesquisas analisadas, com crescente uso de dispositivos móveis como plataforma de acesso. Entre as principais potencialidades da RV, destacam-se o aumento do engajamento dos estudantes e a facilitação da compreensão de conceitos abstratos por meio de visualizações imersivas. Por outro lado, as dificuldades envolvem limitações na fidelidade das simulações às leis físicas, especialmente em ambientes genéricos, bem como a ausência de modelos de avaliação pedagógica mais consolidados.